К основному контенту

Алекситимия при психических расстройствах

Алекситимия, или неспособность определить или описать свои эмоции, гораздо чаще встречается у пациентов психотическими расстройствами или расстройствами настроения, чем у здоровых индивидов. Несмотря на то, что в научной литературе подробно рассмотрены многие социальные когнитивные домены, такие как, например, социальный интеллект, алекситимия по-прежнему по большей части не изучена. Пациенты с алекситимией избегают разговоров об их чувствах, предпочитая описывать логику когнитивных и поведенческих действий. Им трудно распознавать и описывать эмоции, разграничивать чувства и телесные ощущения; у них хуже работает абстрактное мышление и есть склонность фокусировать внимание на внешние объекты. Им свойственна монотонная, высокопарная, бедная речь. Они могут отрицать наличие клинических симптомов (депрессия и беспокойство), но при этом жаловаться на физические симптомы. Кроме того, они реже фантазируют и чаще испытывают трудности в межличностных отношениях.

В исследованиях по алекситимии главным образом обращают внимание на общие особенности нарушения без какой-либо привязки к психотическим расстройствам. В недавнем исследовании L.H. Ospina et al. решили сравнить алекситимию при шизофрении, биполярном расстройстве (БР) и у здоровой группы лиц, а также попытались определить, можно ли по выделенным признакам алекситимии предсказать функциональный исход у пациентов с биполярным расстройством.

В исследовании принял участие 151 пациент: 46 с БР 1 типа, 10 с БР 2 типа, 23 с шизофренией, 22 с шизоаффективным расстройством а также 50 здоровых лиц. Согласно результатам, у пациентов с БР или шизофренией, были ярче выражены депрессивные и маниакальные симптомы, а также ниже уровень преморбидного IQ. Кроме того, алекситимия проявлялась сильнее у пациентов с БР и шизофренией, по сравнению со здоровой группой. Интересно, что возраст самих индивидов и возраст манифеста психического расстройства связан с алекситимией и социальным функционированием только у пациентов с БР. Трудности в описании чувств и в размышлениях об окружающем мире помогают предсказать поведение в обществе только при БР: чем серьёзнее нарушение, тем меньше взаимодействия с обществом.

Возможно, улучшить общее состояние пациентов и их функциональный исход помогут психообразовательные подходы, направленные на алекситимию. Авторы исследования советуют в дальнейшем обращать внимание не только на социальный интеллект и способность распознавать эмоции, но и на признаки алекситимии при определении функционального статуса. Изучение эмоционального осознания, особенно трудностей в описании эмоций, может быть полезным в области социального познания и функционирования при психотических расстройствах и расстройствах настроения, а также для неклинической части населения.

Популярные сообщения из этого блога

Альтернативы для селфхарма

Альтернативы для селфхарма Селфхарм - преднамеренное повреждение тканей тела без суицидальных намерений. Наиболее частая форма самоповреждения — порезы кожи, но самоповреждение также охватывает широкий спектр видов поведения, включая поджоги, царапины, удары или пережатия частей тела, препятствование заживлению ран,вырывание волос и употребление токсических веществ. Если вы чувствуете гнев 1. Пишите, рисуйте на фотографиях людей в журналах, на статьях, на обложках, на страницах книг, на чистых листах бумаги – пока там не останется свободного места.  2. Возьмите красный фломастер, чертите на себе линии - на всем теле, а сначала на тех участках, которые вам хотелось повредить. 3. Рвите все бумажное, глянцевое, полиэтиленовое, тканевое – даже если не получается с первого раза, разрывайте до мелких кусочков, разбрасывайте в стороны. С силой разрывайте бусы и браслеты – для таких случаев приобретите дешевые и ненужные. 4. (пропустите этот пункт, если у ...

10 ошибок родителей во время игр с ребенком с аутизмом

10 ошибок родителей во время игр с ребенком с аутизмом Дети с аутизмом, как правило, имеют очень значительный и очень характерный дефицит игровых навыков. Многие аутичные дети вообще не играют с игрушками. В других случаях, они используют игрушки функционально, но у них всегда есть проблемы с символическими и абстрактными аспектами игры. Очень важно учить маленьких детей с РАС играть. ПРЕДСТАВЛЯЕМ ВАМ 10 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК, КОТОРЫЕ ОЧЕНЬ ЧАСТО ДОПУСКАЮТ РОДИТЕЛИ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ: 1. Вера в то, что навыки игры появятся сами собой, спонтанно. Игра нейротипичных детей развивается спонтанно и проходит несколько конкретных этапов. Дети с аутизмом, как правило, не проходят эти этапы или «застревают» на одной из ранних стадий. Практически все книги о детском развитии описывают одни и те же стадии развития игры. Новые навыки строятся на основе старых. Все дети должны начать с функционального использования игрушек и игровых действий по готовому сценарию, прежде чем перейти к творческой ...